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探究性“理字本”在识字教学中的使用被引量：1

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摘要探究性“理字本”基于学情、教学需要,引导学生在归纳、整理错别字的基础上,探究汉字学、汉字文化等方面的内容,领会汉字的文化魅力,掌握独立识字的方法。在识字教学中使用探究性“理字本”的策略有:以“汉字捉虫”的形式,梳理错别字;以“寻根溯源”的形式,追踪汉字来龙去脉;以“字说字话”的形式,悟得汉字之奥秘。

作者吕颖

机构地区北京市顺义区东风小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2020年第3期15-19,共5页 Research and Review on Education

基金北京市教育科学规划“十三五”重点课题“汉字学在小学语文教育中的应用研究:从学术形态到教育形态”(编号:CAIA16054)的阶段性研究成果。

关键词探究性“理字本” 汉字文化错别字

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2020年第3期

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