摘要
"输出假设理论"以要求学生积极输出为驱动,对于完全学分制下大学英语的教学具有指导作用。本文以此理论为指导,通过教学实践,论述了"微课+翻转课堂"的混合式学习模式能够激发学生的学习兴趣,提高学生对英语教学的满意度,促进学生学习自主性,提高学习效果。
出处
《吉林广播电视大学学报》
2020年第2期88-89,92,共3页
Journal of Jilin Radio and TV University
基金
广东省哲学社会科学“十三五”规划2018年度项目“基于隐喻理论视角的财经英语语篇阅读教学模式的实证研究”,项目号:GD18WZX24。
作者简介
张敏敏(1982—),湖南冷水江人,广东财经大学外国语学院讲师.硕士.研究方向为外语教学与研究。
