摘要
评价是教师对学生学习状况进行调控的重要手段。基于欣赏型探究视角的学生评价能助力学生的发展。本文从初中历史教学中的欣赏型评价理念阐述出发,探讨了创设课堂教学评价活动的方法,以期最终构建完善的评价体系。
出处
《名师在线》
2020年第9期94-95,共2页
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作者简介
李敏(1980.12-),女,江苏无锡人,本科学历,中学一级教师,十三五重点课题“欣赏性探究视角下学生评价方法改革研究”核心组成员,曾获无锡市北塘区“优秀班主任”称号,研究方向为初中历史学科教学与研究。
