摘要
教育社会学是教育学与社会学相互交织的学科,这种交织性的实质为教育实践与社会发展的相互关联。左翼加速主义以马克思主义理论为视角,重新审视了教育技术加速与资本主义加速之间的价值关系。根据左翼加速主义的观点,新自由主义教育社会学中价值中立的话语设置导致了教育主体和教育客体主客二分的预设,割裂了教育技术与真实教育需求之间的关系,营造出一种加速主义景观,从而抑制了教育对象、教育技术的真实发展。左翼加速主义实际上提出了“相对加速”的理念,将教育技术加速作为革命力量形式,将恢复教育对象对未来的想象力作为教育技术选择出发起点,并赋予了教育技术以发展功能。
Educational sociology is an intertwined discipline of pedagogy and sociology. The essence of this interweaving is the interrelationship between educational practice and social development. From the perspective of Marxist theory,Left Accelerationism reexamines the value relationship between the acceleration of educational technology and the acceleration of capitalism. Left Accelerationism believes that the value-neutral discourse setting in neo-liberal sociology of education leads to the dichotomy between the subject and the object of education,which separates the relationship between educational technology and real educational needs,creates an accelerating spectacle,and thus suppresses the true development of educational objects and educational technology. Left Accelerationism puts forward the concept of "relative acceleration",using educational technology acceleration as a form of revolutionary force,taking the restoration of educational objects’ imagination on the future as the starting point of the choice of educational technology,and giving educational technology the function of development.
作者
张青兰
马希
ZHANG Qing-lan;MA Xi
出处
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第2期47-56,190,共11页
Journal of South China Normal University：Social Science Edition
基金
广州市哲学社会科学发展“十三五”规划课题“习近平生态文明思想研究”(2019GZGJ44)
广西高校中青年教师基础能力提升项目“‘一带一路’背景下广西创新发展的文化路径研究”(51-76-F)。
关键词
左翼加速主义
教育社会学
相对加速
教育技术
Left Accelerationism
educational sociology
relative acceleration
educational technology
作者简介
张青兰,江西余干人,华南师范大学马克思主义学院教授;马希,广西桂林人,华南师范大学马克思主义学院博士后,桂林电子科技大学马克思主义学院讲师。
