道德与法治课情境创设的路径探究

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摘要情境即一定的教育内容离不开特定的人、环境、情景与场所的交织互动.教育主体在向教育客体传输知识时,总是要依托一定的场所、环境与境遇来完成教学任务,将理论与实践融为一体.“我们总是处在情境中的,因为这就是我们大脑工作的方式.我们被置于一个黑屋子,我们在睡觉时被置于一个床上.”道德与法治课(下文简称道法课)的教学亦是如此,教师在进行具体的教学活动中需要借助一定的载体——情境来进行有效教学.

作者王星

机构地区广东华侨中学政治科

出处《师道（教研）》 2020年第3期161-162,共2页

关键词教育客体路径探究道德与法治课理论与实践有效教学情境创设教学任务教学活动

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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