摘要
作为学生和知识之间沟通的桥梁,数学情境逐渐成为学生学习知识、培养技能及提升能力的重要源泉。数学课程标准规定,要在把握学生整体情况的基础上,联系学生的生活实际,创设较为生动形象的情境。学生在参与数学教学活动的过程中,激发学习兴趣,提升自主学习能力。在教学过程中,教师要灵活创设情境,让学生参与课堂教学,尊重学生的主体地位,提高教学质量。本文就如今数学教学的现状及创设有效教学情境的措施进行简要概述。
出处
《名师在线》
2020年第8期22-23,共2页
Elite Teachers Online
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题“创设有效情境,提高小学生解决数学问题能力的行动研究”(课题立项号:GS〔2018〕GHB2722)的研究成果。
作者简介
雷翾(1983.6-),女,甘肃平凉人,本科学历,一级教师,研究方向为小学教学。
