摘要
中学数学课堂要达到有效性及高质量发展,与有效的课堂情境创设是分不开的,因为有效的课堂情境创设对培养学生的数学核心素养有着重要的作用。其中,课堂情境创设要有趣味性、适应性、针对性、互动性等。文章重点探讨高中数学课堂情境创设的策略框架,以此引发对这个主题更系统的研究和实践。
出处
《中小学课堂教学研究》
2020年第3期58-61,共4页
Journal for Teaching Research in Schools
作者简介
罗晓玲,正高级教师,全国优秀教师,主要研究方向为高中数学教学与高中教育研究。
