摘要
本文以高等数学课程中一个具体的知识点—函数曲线的凹凸性为例,提出了一种理工科教师实践课程思政的逻辑架构.以科技活动的人文结果为基础,讲中国故事,传播中国声音;在专业知识的讲授过程中,着力启发严密的科学思维方法;并注重学以致用,在实践中落实课程思政.
Taking the convexity of a curve as an example,this paper puts forward for teachers in Sciences and Engineering a logical framework for course infiltrated with ideological and political education.Tell Chinese stories and spread Chinese voices based on the human achievements through scientific and technological activities.In the process of teaching professional knowledge,we try our best to inspire rigorous scientific thinking methods,and pay attention to the application and the implementation of ideological and political curriculum.
作者
潘璐璐
徐根玖
台炳龙
张莹
PAN Lulu;XU Genjiu;TAI Binglong;ZHANG Ying(School of Mathematics and Statistics,Northwestern Polytechnical University,Xi’an 710072,PRC)
出处
《高等数学研究》
2020年第1期22-25,50,共5页
Studies in College Mathematics
基金
陕西省高等教育学会2019年度高等教育科学研究项目(XGH19002)
西北工业大学教育教学改革研究项目(2018JGY11)
西北工业大学“课程思政”示范课程项目:《高等数学》
关键词
课程思政
理工类课程
逻辑
高等数学
course infiltrated with ideological and political education
science and engineering course
logic
Advanced Mathematics
作者简介
潘璐璐(1981-),女,博士,副教授,研究方向为图像处理,Email:panlulu@nwpu.edu.cn;徐根玖(1979-),男,博士,教授,研究方向为博弈论,Email:xugenjiu@nwpu.edu.cn;台炳龙(1977-),男,硕士,助理研究员,研究方向为教学管理,Email:taibl@nwpu.edu.cn;张莹(1981-),女,博士,副教授,研究方向为随机非线性动力学,Email:yingzhang1031@nwpu.edu.cn。
