摘要
为探讨师范生情绪能力的状况以及情绪能力与教学效能感的关系,本研究采用情绪能力量表、教学效能感量表对264名毕业班的师范生进行调查。结果发现:师范生的情绪能力和教学效能感水平状况良好;本科生的情绪知觉和理解能力显著高于专科学生;师范生的情绪能力与教学效能感之间存在显著的正相关;师范生的教学效能感对情绪能力有显著的预测作用。本研究探索了师范生教学效能感与情绪能力的关系,从提高教学效能感的途径,为师范生情绪能力培养提供一定的借鉴与参考。
出处
《山西能源学院学报》
2023年第4期28-30,共3页
Journal of Shanxi Institute of Energy
基金
马鞍山师范高等专科学校校级重点科研项目“师范生情绪能力及其相关研究”(项目编号:2022xjzdky04)最终研究成果
作者简介
于晨晨(1986—),女,安徽马鞍山人,马鞍山师范高等专科学校讲师,硕士。
