摘要
面对高职院校生源结构的变化,学习环境、学习资源的开放,高职课堂教学改革势在必行。提出两种教学模式:项目式教学和项目化教学,两种模式改革的深度和力度不一样,项目式教学改革力度大,涉及深层次改革,教师个人力量很难完成,项目化教学改革,凭借教师个人努力,教学改革能进行。
出处
《山东化工》
CAS
2020年第1期128-129,共2页
Shandong Chemical Industry
基金
乐山职业技术学院重大教学改革项目-技术技能型人才培养与项目化教学改造
作者简介
刘秀琼(1971—),女,重庆忠县人,教授,硕士,主要从事高职教育教学与研究。