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创设问题情境发展科学思维的实践与研究

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摘要文章以具体的问题情境创设案例,探讨借助问题情境的创设,让学生亲历生物学重要概念的建构过程,突破生物科学史探究的疑难点,反思科学实践过程,促进学生发展科学思维,提高归纳与概括能力、演绎推理能力及批判性思维能力。

作者真彪华陈英水

机构地区晋江市季延中学晋江第二中学

出处《福建基础教育研究》 2020年第1期133-134,共2页

基金福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于项目式学习高中生物概念教学的研究”（课题编号：FJJKXD19-473）福建教育学院基础教育2018年课题“基于核心素养高中生物作业设计与评价”（课题编号：JYYB-2018016）

关键词问题情境科学思维重要概念科学实践批判性思维能力

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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