高中生物批判性思维能力提升路径研究被引量：6

在线阅读下载PDF

导出

摘要批判性思维是生物学学科核心素养的基础,发展学生批判性思维能力是高中生物学课程的重要目标。通过生物科学史教学、生物学探究实验、生物学热点问题辩论、生物学问题错误辨析与纠错、开放性习题等,促进学生融会贯通生物学知识,提高综合应用能力与批判性思维能力。

作者陈英水陈欣

机构地区晋江第二中学福建教育学院

出处《福建基础教育研究》 2018年第8期126-127,共2页

基金福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于核心素养高中生物探究性学习的设计与实践”(课题编号:2018XB00274)

关键词批判性思维生物科学史生物学实验开放性习题

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

作者简介陈英水,福建省晋江第二中学正高级教师、特级教师;;陈欣,福建教育学院理科研修部教授。

引文网络
相关文献

参考文献4

1董爱娥,吴建阶.生物教学中批判性思维能力培养途径与方法之研究[J].中学生物学,2016,0(5):15-17. 被引量：7
2张苑,黄键,赖伟钦.基于中学生物实验教学培养学生批判性思维[J].福建基础教育研究,2015(2):102-103. 被引量：2
3吕增印.高中生物教学中批判性思维培养的研究[J].中学生物学,2012,28(1):56-57. 被引量：7
4金玺.论高中生物课堂学生批判性思维的培养——以前沿热点问题的辩论为例[J].教育观察,2015,4(12X). 被引量：2

二级参考文献2

1吕增印.高中生物教学中批判性思维培养的研究[J].中学生物学,2012,28(1):56-57. 被引量：7
2张锐,冯文全.中学生批判性思维能力培养的思考[J].教育与教学研究,2013,27(3):107-110. 被引量：10

共引文献14

1李存莲.基于新思维分析的生物实验教学实践[J].电子技术（上海）,2020(8):168-169.
2马建兴.“错误”——一种重要的生物教育资源[J].中学生物学,2012,28(7):5-7. 被引量：1
3陈洪磊,夏光州,刘娜娜,胡家会.高中生物学教学中学生批判性思维能力的培养[J].现代教育科学（普教研究）,2014(2):159-161. 被引量：6
4李莉.STEM教育视野下培养学生批判性思维的实践研究[J].科学大众（智慧教育）,2018(3):59-59. 被引量：1
5高枫.运用论证式教学培养批判性思维——以高中生物“现代生物进化理论的由来”学习为例[J].教师博览（下旬刊）,2018,8(6):13-16. 被引量：1
6高枫.运用论证式教学培养批判性思维--以高中生物“现代生物进化理论的由来”学习为例[J].复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）,2018,0(9):32-35. 被引量：1
7真彪华,陈英水.创设问题情境发展科学思维的实践与研究[J].福建基础教育研究,2020(1):133-134.
8廖鹏,禹娜,李增娇.批判性思维内涵及其在高中生物学教材中的要求[J].上海教育科研,2020(3):37-41. 被引量：6
9岳淑婷,燕艳.高中生物学新教材中批判性思维内容的设计[J].基础教育研究,2020(13):50-51.
10陆俊.高中生物教学中的批判性思维培养摭谈[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2020(9):68-70.

同被引文献15

1张苑,黄键,赖伟钦.基于中学生物实验教学培养学生批判性思维[J].福建基础教育研究,2015(2):102-103. 被引量：2
2王琴.在生物前沿热点辩论中提升学生的批判性思维[J].中学生数理化（高考理化）,2015,0(5):42-42. 被引量：1
3包春莹.高中生物教科书中关于批判性思维训练内容的设计[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2016,36(5):44-46. 被引量：16
4董爱娥,吴建阶.生物教学中批判性思维能力培养途径与方法之研究[J].中学生物学,2016,0(5):15-17. 被引量：7
5梁宇.数学教育中逻辑思维能力的培养策略[J].教学与管理（理论版）,2017(5):86-88. 被引量：13
6肖安庆,颜培辉.高中生物核心素养的内涵与培养策略[J].中小学教师培训,2017(6):60-62. 被引量：88
7陈至.借助教材插图提高课堂教学有效性[J].生物学教学,2017,42(9):25-27. 被引量：7
8周金成.核心素养导向的高中生物学教学思考[J].生物学教学,2018,43(2):8-9. 被引量：11
9陆俊.高中生物教学中批判性思维培养课例研究——高三复习课“提取和分离叶绿体中的光合色素”[J].中学生物教学,2018(1):59-61. 被引量：3
10王丽娟,刘昕,刘家熙.聚焦·求实·整合·进阶——对生物学核心素养的理解[J].生物学教学,2018,43(6):11-12. 被引量：7

引证文献6

1韩益钧.基于科学思维培养的高中生物学教学例析——以“DNA是主要的遗传物质”为例[J].中学生物学,2019,35(8):13-14. 被引量：3
2真彪华,陈英水.创设问题情境发展科学思维的实践与研究[J].福建基础教育研究,2020(1):133-134.
3黄燕红.高中生物培养学生批判性思维能力的教学实践思考[J].新课程导学,2020(19):61-61. 被引量：1
4刘芳.核心素养理念下高中生物教学中批判性思维的培养途径探究[J].安徽教育科研,2020(21):8-9.
5陆俊.高中生物教学中的批判性思维培养摭谈[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2020(9):68-70.
6郑晓花.应用生物学教科书插图培养学生批判性思维[J].福建基础教育研究,2021(5):136-137.

二级引证文献4

1霍丽华.基于科学思维培养的高中生物学教学策略[J].神州,2020,0(4):179-179. 被引量：1
2李立.深入解析考题聚焦考点风向——以2020年天津市高考生物遗传题为例[J].中学教学参考,2021(11):90-92.
3杨黎.“激、创、探、拓”四步教学法提升学生的核心素养——以“DNA是主要的遗传物质”为例[J].中学生物教学,2021(33):23-24.
4何剑.利用生物教材栏目培养学生批判性思维[J].数理化解题研究,2022(6):140-142.

1张锋.生物科学史的数字化教学探索[J].中小学数字化教学,2018,0(2):14-16. 被引量：2
2徐娟.浅谈生物科学史在高中生物教学中的育人作用[J].学园,2017,0(28):78-78.
3王进.借助生物科学史发展学生核心素养[J].中学教学参考,2018,0(23):86-87.
4邹振芳.善用生物科学史培养学生科学思维——以“光合作用”的教学为例[J].中学教学参考,2018,0(23):71-73.
5韦嫦春.例谈高中生物教学中提高生物学核心素养的方法[J].好家长,2018,0(16):149-149. 被引量：1
6葛立峰.谈新课程下的高中生物科学史教学[J].东西南北（教育）,2018(15):389-390.
7何金萍.基于生物科学史培养学生的生物学科核心素养——以《降低化学反应活化能的酶》的教学为例[J].中学教学参考,2018,0(23):75-76.
8汪萍.新课改环境下实施小学数学开放式教学的策略探讨[J].读书文摘（中）,2018,0(9):132-132.
9付鑫.基于高中生物学课程资源进行STEM项目的设计思路与案例[J].生物学通报,2018,53(3):34-38. 被引量：6
10吴秋彩.初中科学课堂开展科学史教学策略研究[J].理科考试研究（初中版）,2018,25(6):48-52. 被引量：1

福建基础教育研究

2018年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高中生物批判性思维能力提升路径研究被引量：6

参考文献4

二级参考文献2

共引文献14

同被引文献15

引证文献6

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高中生物批判性思维能力提升路径研究 被引量：6

参考文献4

二级参考文献2

共引文献14

同被引文献15

引证文献6

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高中生物批判性思维能力提升路径研究被引量：6