摘要
在传统应试教育理念的影响下,教师往往过于关注学生的考试成绩,而忽视了对其综合能力的培养。家国情怀教育的缺失,导致学生的归属感与主人翁意识不强,这是综合型人才培养中的一大问题。为此,教师应该结合具体教学内容与学生需求,将家国情怀教育渗透到教学实践当中。文章对高中历史教学中家国情怀教育的意义及实施策略进行具体的分析。
出处
《学周刊》
2020年第5期101-101,共1页
Learning Weekly
作者简介
杨献为(1977.9—),男,汉族,河北柏乡人,中小学一级,研究方向:高中历史教学。
