摘要
本文以2019年高三物理模考中颇受争议的一道模考题为资源,引导学生讨论速度不在一直线上的连接体问题的分离临界条件。并对解决此类问题的两种常见方法做了"因"与"果"的本质归因分析,提出动力学条件才是解决此类问题的根本所在。
作者
陈新华
陶兆宝
ChenXinhua;TaoZhaobao
出处
《物理教学》
北大核心
2019年第12期57-59,67,共4页
Physics Teaching
基金
教育部“十三五”规划重点课题“指向核心素养的学科融合教育的实践研究”(课题批准号:DHA180413)的阶段性成果
