摘要
大学英语写作教学的模式创新是考量英语教学效果的重要路径。在我们看来,运用思维导图辐射性思维,探索英语写作上的积极思维发展工具,具有极强的针对性和可操作性。为此,写作教学强化发散性思维、强化信息加工能力、强化人的左脑和右脑功能,突出科学用脑,提升教育水平和能力。
出处
《海外英语》
2019年第19期1-2,共2页
Overseas English
基金
2017年湖南省教育厅教改课题“大学生英语写作元认知能力发展研究与实践”(湘教通〔2017〕452号)的部分成果
作者简介
曾冬梅(1975—),女,硕士,副教授,研究方向为外语教学、应用语言学及认知叙事学。
