摘要
目的探讨微课教学联合标准化病人考核方式在内科护理学临床教学中的应用。方法选取西南某高校护理本科三年级的学生为研究对象,在内科护理学临床教学中采取微课教学联合标准化病人考核,并采用问卷调查方式和量表评价微课教学效果及护理关怀行为。结果 84%以上的护生考核成绩超过80分。绝大多数护生非常认可微课教学。临床实践后护生的言语关怀行为得分、非言语关怀行为得分及护理关怀行为总分均高于临床实践前(P<0.05)。结论微课教学联合标准化病人考核在内科护理学教学中的适用性良好,护生接受程度高,学习主动性增强,有助于护生临床实践评估能力的提高,促进沟通能力和自主学习能力的提高,可尝试推广使用。
出处
《卫生职业教育》
2020年第2期58-60,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
作者简介
通讯作者:邹树芳。
