摘要
深度学习有助于创新人才的培养,基于深度学习培养学生的人地协调观有利于培养学生的高阶人地关系认知能力。文章基于布鲁姆的目标分类学探讨进阶式人地协调观培养策略:通过创设教学情境,使内容具体化;以问题为导向,培养人地协调观;运用信息技术开展地理实践活动。
出处
《中学教学参考》
2019年第34期92-93,共2页
Reference for Middle School Teaching
基金
青海省“十三五”教育科学规划2018年度课题“青海藏族地区高中地理教师教材理解现状调查研究”(18QJG51)的阶段性研究成果之一
