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基于问题导学课型的初中记叙文阅读教学实践研究

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摘要在中学记叙文阅读教学过程中,很多学生表现出综合分析、主动质疑等一些高阶思维能力不强的问题,这主要是由于初中生课堂上不善于思考,对记叙文的阅读缺少兴趣,加之部分教师在教学过程中存在教学方式单一的问题,这些都从一定程度上制约了学生的阅读思考空间,禁锢了学生对记叙文中表达观点的研究和应用。基于这样的教学现状,文章展开了问题导学教学模式的研究与实践,旨在提高当前初中记叙文阅读教学的成效和价值。

作者黄贤贤

机构地区广东省广州市增城区荔城街第三中学

出处《教育界（教师培训）》 2019年第9期81-82,共2页 Education Circle

关键词问题导学记叙文阅读思考实践教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教育界（教师培训）

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