摘要
“整本书阅读”在《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)中的重要性毋庸置疑,不仅贯串必修、选择性必修、选修三个阶段,而且被置于学习任务群之首,价值凸显,目的十分显豁。与义务教育阶段的泛泛提倡不同,新课标对“整本书阅读”的指导更为精细,尤其在理论层面深具战略眼光,对“建构主义理论”的吸纳运用,反映出强烈的变革色彩,对人才培养的意义尤其重要。
出处
《语文建设》
北大核心
2019年第17期36-40,共5页
基金
江苏省“十三五”教育科学规划课题“基于核心素养的高中语文经典文本解读研究”(课题编号:C-c/2018/01/16)阶段性成果
