摘要
有选择性地阅读,是当下学生阅读的现实需要。读人物传记,对学生而言,也更接地气。一是寻求榜样,汲取人生动力;二是规划人生,树立远大志向;三是陶冶情操,感悟做人道理;四是提升认知,培育正确"三观";五是发展素养,丰富语文资源;六是契合高考,增强阅读兴趣。
出处
《中学语文教学参考》
2019年第21期8-9,共2页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划课题“’以高中语文教材(人教版)课文作者传记阅读为引领,拓展课外阅读’校本课程建设与实践研究”的研究成果。课题立项号:GS(2018)GHB3402
