摘要
目的探讨问题式教学在新护士技术操作训练中的应用效果。方法选取2016年7月于本院新入职的100名新护士作为研究对象,按随机数字法分为观察组和对照组各50人。观察组根据所提供的问题式教学教案进行技术操作训练,对照组采用传统的示教式技术操作训练模式,比较2组新护士半年后护理技术操作考核成绩和新护士对护理技术操作训练的满意度。结果观察组新护士的技术操作考核成绩及对护理技术操作训练的满意度高于对照组(P <0. 05)。结论问题式教学应用于新护士护理技术操作训练中,有利于提高新护士的自主学习能力和新护士对护理技术操作的满意度。
