摘要
师幼互动是在幼儿教师和幼儿之间发生的一种特殊的人际交往形式。幼儿园集体教学活动中的师幼互动在某种程度上决定了集体活动的质量,直接影响幼儿对活动参与的积极性和主动性,间接影响幼儿在集体教学活动中各方面能力的发展。文章对幼儿园集体教学活动中师幼互动的现状进行分析,对其中凸显出的师幼互动的困境进行解析,进而提出一定的教育对策,以期提高幼儿园集体教学活动中师幼互动的质量。
出处
《基础教育研究》
2019年第3期81-83,共3页
Basic Education Research
作者简介
宋天翔/黔南民族师范学院教育科学学院,硕士研究生,从事学前教育研究;黄胜/黔南民族师范学院教育科学学院,教授,博士,从事学前教育、多元文化教育研究(都匀558000).
