摘要
陶行知先生积极倡导"因材施教",数学新课程标准也特别强调"实现不同的学生在数学上得到不同的发展"种种迹象都说明教师在进行教学的过程中需要综合考虑学生的能力差异,针对存在水平差异的学生拟定与之契合的评价标准,应用多维的评价方式激发学生对数学的喜爱,使成绩暂时落后的学生能奋勇追赶,中等层次的学生能积极进取,优秀的学生能不骄不躁,各个水平的学生都能在数学学习上取得进步。
出处
《教学管理与教育研究》
2019年第3期77-78,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
