摘要
高职院校设计工作室是融"教、学、做"为一体的产学研结合教学组织模式,通过实践项目,提高教师的实践设计能力,并为社会服务,是高职教师实现社会服务的重要基础。目前高职院校教师自身实践能力的不足、社会服务意识的缺乏,院校相关激励机制的缺失等因素都对教师参与社会服务有一定的影响。高职院校应通过加强专任教师实践能力培养、带领专业技能竞赛、引进行业专家和企业骨干、采取合理有效的激励机制、加强校企合作等途径,促进专任教师社会服务能力的提升。
出处
《企业科技与发展》
2019年第1期264-265,共2页
Sci-Tech & Development of Enterprise
基金
2017年粤高职建筑教指委教改项目"基于设计工作室的高职专业教师社会服务能力提升研究与实践--以建筑装饰工程技术专业为例"(项目编号:JZQN201709)阶段性成果
作者简介
李孟冰,女,湖南临湘人,研究生,广州华商职业学院建筑工程系讲师,研究方向:环境艺术设计;欧曼芸,女,广东汕头人,本科,广州华商职业学院建筑工程系助教,研究方向:马克思主义哲学;孔德睿,男,河南南阳人,研究生,信阳学院土木工程学院工程师,研究方向:结构分析与振动控制。
