摘要
目的为保证临床技能教学质量,提高学生临床操作水平,探索临床技能实验室有效管理及开放模式。方法开发临床实验室开放自主训练平台,对2010级临床医学生实行3种不同的实验室开放模式,通过问卷调查及毕业技能考核成绩分析,比较学生临床技能学习效果,探索不同开放模式的合理性和有效性。结果参与管理员长期开放训练、学生申请开放训练的学生,毕业技能考核成绩优于未参加的学生,差异具有显著性;接受3种不同开放模式的学生毕业技能考核成绩无明显差异;问卷调查结果显示,大多数参与的学生对实验室开放模式表示满意。结论利用自主训练平台对临床实验室进行管理,大大节约了人力及管理成本,提高了管理效率。3种开放模式相辅相成,促进了临床技能教学资源的整合,是临床技能培训的重要手段。
出处
《卫生职业教育》
2019年第5期88-90,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
广州医科大学"十二五"教育科学规划课题(L149017)
作者简介
通讯作者:薛磊.
