摘要
目的:探讨PBL教学模式在产科住院医师规范化培训中的效果。方法:将2017年9月—2018年2月产科住培医师23名采用PBL教学,作为研究组。将2016年9月—2017年2月产科住培医师24名采用传统教学模式,作为对照组。比较两组教学半年后与教学前产科理论、实践技能和专业英语考核成绩,并比较两组教学前、后考核成绩。结果:两组培训后各项成绩均明显高于培训前(P <0. 05),研究组培训后产科理论、实践技能成绩明显高于对照组(P<0. 05),专业英语成绩研究组略高于对照组,但两者比较差异无统计学意义(P> 0. 05)。结论:PBL教学模式在产科规范化培训教学中有良好作用,其教学效果优于传统教学方法。
出处
《医学理论与实践》
2018年第20期3155-3156,共2页
The Journal of Medical Theory and Practice
基金
2015年广东省科技计划项目(2015B10106002)
