摘要
玩教具在幼儿学习成长阶段扮演着启蒙老师的重要角色。目前,市场上流通和实际保育教育中使用的玩教具形式多样、种类繁多,但部分玩教具在设计理念、教育功能和应用导向方面与促进幼儿发展、提高保教质量的目标还不能完全适应。从理论基础、遵循原则与实践应用三个维度,系统阐释建构主义理论对玩教具设计和配备方面的指导作用,详细介绍经典玩教具的设计理念和教育功能,明确提出以建构主义理论为指导,开展玩教具设计和配备所应遵循的基本原则。
出处
《中国教育技术装备》
2018年第9期16-19,共4页
China Educational Technology & Equipment
基金
中国教育装备研究院2017年度课题"学前教育装备涉及的儿童教育理论应用研究"(课题批准号:CEFR16018R05)研究成果之一
作者简介
马如宇,辽宁省教育技术装备中心科长,中学高级教师,主要研究方向为学前教育装备、信息化装备。;刘新杰,辽宁省教育技术装备中心,中学一级教师,主要研究方向为学前教育装备。;田丹丹,辽宁省教育技术装备中心,中学一级教师,主要研究方向为学前教育装备、信息化装备(110031)。
