摘要
目的探讨PBL联合LBL教学法在高职儿科护理学课程中的实施效果。方法随机选取衢州职业技术学院2015级护理专业两个班共98名学生为研究对象,将两个班分为实验组和对照组。其中实验组48名学生,采用PBL联合LBL教学法;对照组50名学生,采用LBL教学法,学期末比较两组学生的期末考试成绩和学习效果。结果实验组学生期末考试总成绩、分析理解题型和实践应用题型成绩显著高于对照组(P<0.05);同时在学习自主、搜寻资料和解决问题、分享所学、互动沟通方面的一些条目上,实验组学生的能力提升显著优于对照组(P<0.05)。结论 PBL联合LBL教学法能显著提升教学质量,有利于高职学生综合素质的提高,值得大范围推广。
出处
《卫生职业教育》
2018年第8期92-94,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
衢州职业技术学院课堂教学改革重点项目(KGXM201602)
