摘要
开展语文课堂活动具有体现语文课程属性、提升学生语文素养、矫正语文课堂教学积弊等多方面的实践价值。语文课堂活动应立足"语文",指向"课堂",着眼"活动";教学内容、教学主体、核心素养是预设语文课堂活动的三个主要向度;学习方式、思维方式、教学智慧是生成语文课堂活动的三个重要基点。
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2017年第3期55-59,共5页
The Inservice Education and Training of School Teachers
作者简介
彭玉华，语文教育硕士，中学语文高级教师，绍兴市语文学科带头人，绍兴市教科研先进个人，研究方向：高中语文课程与教学。
