摘要
在教育活动史研究的学术历程中,华中师范大学的周洪宇教授不仅是率先进行中国教育活动史研究之人,同时还撰写了颇具影响力的著作,成为国内具有影响力的系统研究教育活动史的学者。在回顾教育史学发展历程的基础上,以对教育史学科的反思和学科建设为切入点,他开辟了教育活动史研究视域,通过十余年的坚持与努力,逐步建构了较为系统完善的教育活动史研究体系与框架。从承继传统与博引国际的角度,为教育活动史研究构建了理论支撑;从研究宗旨、研究重点、研究取向、研究方法、大史料观等维度构建了教育活动史的研究体系;在研究实践上,则坚持理论研究与个案研究、通史研究与专题研究相结合,开展了丰富的中国教育活动史研究。此外,为进一步深化教育活动史研究,周洪宇加强研究团队建设,延伸、深化了教育活动史研究,拓展了教育生活史、教育身体史、教育情感史和教育记忆史等研究视域,为教育活动史的发展成熟和教育史学的学科建设做出了重要贡献。
出处
《江汉学术》
2018年第6期21-27,共7页
JIANGHAN ACADEMIC
基金
教育部人文社会科学青年项目"中国近现代教育史学家群体的学术与生活研究"(13YJC880044)
作者简介
王倩,女,山东无棣人,盐城师范学院继续教育学院研究实习员。;程功群,男,山东兖州人,盐城师范学院教育科学学院讲师,博士.
