摘要
通过问卷调查与个别访谈的方式,对九所高校的216名跨学科教育学硕士生的专业认同现状进行了实证调查研究。研究结果表明:当前跨学科教育学硕士生群体的专业认同水平总体偏低,且在性别、年级、志愿选择等方面均存在显著性差异;回归分析显示:专业培养模式、导师指导以及专业就业前景是影响跨学科教育学硕士生专业认同水平的主要因素。在调查研究的基础上,本文提出了从加强心理健康教育、改革教育学相关专业培养模式、加强就业指导与规划以及完善导师指导方式等方面提升跨学科教育学硕士生专业认同水平。
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2018年第6期57-61,共5页
Academic Degrees & Graduate Education
作者简介
毛智辉,浙江师范大学田家炳教育科学研究院硕士研究生,金华321004。;眭依凡,浙江师范大学田家炳教育科学研究院院长,教授,金华321004.
