摘要
目的探讨以团队协作学习为主的问题导向学习(Problem-Based Learning,PBL)教学法对护生导尿管置管成功率和学习兴趣的影响,为提高置管成功率和改良教学方式提供参考依据。方法随机抽取西安某三所高校2013级、2014级医学院护理系13个班的护理专业护生共648名,随机整群分为实验组320名与对照组328名,实验组采用以团队协作学习为主的PBL教学方法,对照组采用传统示教教学授课法。比较实验组与对照组护生导尿管置管成功率及护生学习兴趣的差异。结果实验组护生的学习兴趣显著高于对照组(P<0.05);实验组护生导尿管置管成功率为95.00%,置管失败率为4.06%,放弃置管率为0.94%;对照组护生置管成功率为74.69%,置管失败率为21.34%,放弃置管率为3.96%,实验组与对照组之间差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论以团队协作学习为主的PBL教学法不但能够有效提高护生置管成功率,而且能激发护生的学习兴趣,提高学习效率,提高教学质量,此方法应该广泛应用在护理教学方法中。
出处
《护士进修杂志》
2018年第2期158-160,共3页
Journal of Nurses Training
基金
陕西省科学技术研究发展计划项目(编号:2014KW26)
西安交通大学第一附属医院院基金(编号:2007YK45)
关键词
护生
PBL教学法
教学质量
护理操作
Nursing students
Problem-based learning
Teaching method
Quality of teaching
Nursing operation
作者简介
姚晚侠（1962-）,女,陕西礼泉,博士,主任护师,研究生导师,研究方向：教学管理;通信作者：申良荣,E-mail：shenliangrong@qq.com
