摘要
作为连接国家核心素养与学科课程的桥梁,学科核心素养的内涵厘定是教学改革的前提。为解决教学实践中"为什么"和"教什么"的问题,本文从学科教育的本质、学科素养结构系统的角度阐释学科核心素养的内涵;为解决"怎么教"的问题,从学科核心素养与学科课程教学相联系的角度分析学科核心素养的培养模式,并在此基础上,提出学科核心素养研究要坚持"科学性"、"开放性"、"以人为本"的原则,提升其实践应用价值。
Bridging the national core competences and subject curriculum, clarifying the connotation of the subject core competences is prerequisite to the teaching reform. In order to address ＂why to teach＂ and ＂what to teach＂ in practice, the connotation of subject core competences is analyzed from the nature of subject teaching and the structure of subject core competence system; in order to address ＂how to teach＂, the cultivation model of subject core competencies is explained from the association between subject core competences and subject teaching.Based on the analysis above, the paper suggests that the research of the core subject competences should take a scientific, open and humanistic approach to play a role in practice.
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2017年第2期61-67,共7页
Primary & Secondary Schooling Abroad
基金
2015年度国家语委重点项目"国际化视域下的外语学科发展战略研究"(项目编号:ZDI125-44)
2016年度上海外国语大学教育教学改革研究项目"外语学科课程体系国际比较研究"(项目编号:JXGGYB201624)
2017年度上海外国语大学导师学术引领计划--"高校外语网络教学空间的生态化建构"项目的阶段性成果
关键词
核心素养
学科教育
学科核心素养
core competences
subject education
subject core competences
作者简介
博士研究生
教授，博士生导师
