浅议大学课堂教学的真实性评价

在线阅读下载PDF

导出

摘要真实性评价作为一种新型的评价方式引起了教育者们的普遍关注。真实性评价具有积极的作用,体现了以学生为中心的思想;有助于学生高级思维能力的发展,能使教学过程、教学内容和教学评价有机结合。在课堂教学中运用真实性评价应注意:公开评分规则;注重持续不断地进行评价和提供反馈;注重与传统的课堂评价方式的结合。

作者陶修宁

机构地区鄂州职业大学外事处

出处《鄂州大学学报》 2017年第1期76-78,共3页 Journal of Ezhou University

关键词大学课堂教学真实性评价

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

作者简介陶修宁（1971-），男，湖北仙桃人，讲师，研究方向：外语教学。

引文网络
相关文献

1韩骏,郝威.课堂教学中的真实性评价刍议[J].河北广播电视大学学报,2005,10(4):62-64. 被引量：6
2胡慧娟.让初中语文课堂成为学生的幸福乐园[J].新课程导学（上旬刊）,2016,0(5):71-71.
3许燕.浅谈小学语文教学中的评价[J].幸福家庭（教育论坛）,2013(2):27-27.
4陆晓鸣.浅谈新课程下小学语文课堂多元化评价[J].新课程（小学）,2013(7):181-181. 被引量：2
5唐洪梅.浅谈中学地理教学中的评价策略[J].中华少年,2017,0(5):87-88.
6林淑兰.浅谈新课程理念下小学低年级数学的课堂评价[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(18):265-265.
7姚翠红.从教师的理答方式看英语课堂教学[J].中学英语之友（新教材初一版）,2010(11):67-67.
8李佳燕.注重课堂评价方式提高英语教学效率[J].中学课程辅导（教师教育）,2015,0(2):13-13.
9罗迎春.让课堂评价更有效[J].考试周刊,2010(48):84-84.
10曹卫华.高中物理探究课有效评价策略探析[J].中学物理,2015,33(8):13-14. 被引量：1

鄂州大学学报

2017年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅议大学课堂教学的真实性评价

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史