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证据素养的培养:不能捡到篮里都是菜——以《巧用旅游纪念品设计问题链》一文为例
被引量：
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摘要
史学研究注重严密论证和逻辑推理，讲求实证性，这与司法实践极为相似，故自古即有“治史如断狱”之说。阻甸法证明一般包括取证、举证、质证、认证四个环节，缺一不可，治史如此，历史教学的证据运用也应大体如此。也就是说，历史证据素养应该包括取证、举证、质证、认证等意识，尤其是质证意识，因为质证是举证与认证之间的关键环节。
作者
周明学
机构地区
江西九江市一中
出处
《中学历史教学》
2016年第11期28-30,共3页
History Teaching in Middle Schools
关键词
证据运用
旅游纪念品
素养
问题链
设计
巧用
培养
逻辑推理
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
引文网络
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