摘要
对CNKI数据库中班主任专业化相关文献进行了定量和定性分析,结果发现:该领域文章数量少、作者群散,需要凝聚力量,重点突破;班主任专业化研究的深度与广度不足,需要加强理论与实践的联系,拓宽研究领域;班主任专业化研究的系统性不强,需要整合实践探索与跟踪评估,构建完整的班主任专业发展体系。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2016年第18期39-42,共4页
Contemporary Education Sciences
基金
"宁波大学研究生科研创新基金资助项目"的研究成果之一
作者简介
郑秋香／宁波大学教师教育学院研究生
郑东辉／宁波大学教师教育学院教授，博士
