摘要
在博物馆教育不断发展和完善的今天,对教育的核心一目标观众,特别是儿童观众的研究越来越多的成为了博物馆界的关注。博物馆期待借助一个平台,可以使儿童观众跟随自己的兴趣,充分利用馆内资源,在有限的时间内尽情地探索和学习,真正收获体验和认知。学习单就是当下博物馆探索教育模式的一个新尝试,它强调博物馆学习的主动性。本文将借鉴国内外博物馆成功的学习单案例,从问题设置的目标和融入策略两个方面来探讨如何使学习单更有效的发挥博物馆教育的功能。
出处
《中国博物馆》
2016年第2期69-73,共5页
Chinese Museum
作者简介
洪瑶（1988．11），女，中国国家博物馆社会教育宣传部（北京，100006），助理馆员，研究领域为博物馆学。邮箱：xiaoxiongba@sohu．com.
