摘要
文章对《通信原理》的实验教学改革和实践模式进行了探讨,提出了课程实验教学分三层、实践教学分三类的"3+3"培养模式。以学生为本,实施个性化教学,多层次、多形式培养学生,提高学生的学习兴趣,提高学生的实践和创新能力。
In this paper, ＂Principles of Communication＂ experiment teaching reform and practice modes are discussed, and a new training model of ＂3 ＋ 3＂ is proposed that the experiment teaching is divided into three layers and practice teaching is divided into three categories. As the center of students in the process of teaching, teachers implement personal teaching for students, which cultivates the students using multi-level and multiform teaching method, and improves creative ability of students.
出处
《高教学刊》
2016年第9期11-12,共2页
Journal of Higher Education
基金
教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会2015年度"重大
热点
难点问题"研究课题(项目编号:2015-Z1)
北京市教育教学改革立项项目(项目编号:2014-ms146)
2015北京市教育科学"十二五"规划年度立项一般课题(项目编号:DDB15181)
2015北方工业大学课程与专业建设项目(项目编号:XN001)
2015北方工业大学通信工厂创新实践基地项目(项目编号:XN009)
2015北京高校电子信息类专业群建设项目(项目编号:PXM2015_014212_000017)
关键词
通信原理
实验分层
实践分类
principles of communication
stratification experiment
classification practice
作者简介
冯良（1980-），男，汉，河北衡水人，硕士，北方工业大学电子信息工程学院实验师，研究方向：无线通信及嵌入式系统设计。
白文乐（1967-），男，汉．山西运城人，博士，北方工业大学电子信息工程学院主任、副教授，研究方向：无线通信及移动互联网应用。
曹淑琴（1963-），女，汉，辽宁大连人，硕士，北方工业大学电子信息工程学院副院长、副教授，研究方向：电子信息技术及应用。
