中美理工科研究型大学课程价值取向比较研究被引量：3

A Comparative Study of Course Value-orientation in Chinese and American Universities of Science and Technology

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摘要从影响大学课程发展的三个主要方面——学科发展、社会发展、学生发展的角度,分析美国理工科研究型课程发展及其规律,指出我国同类大学的课程价值取向中存在的问题,分析导致问题的因素并指出解决途径。

作者李菊琪李林

机构地区华南理工大学高教所华南理工大学研究生院

出处《高等理科教育》 2006年第4期30-33,共4页 Higher Education of Sciences

关键词理工科研究型大学学术发展社会发展学生发展课程价值取向比较教育美国中国

作者简介李菊琪（1975-）女,湖南娄底人,助理研究员,主要从事课程论与高等工程教育研究.

同被引文献14

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8谢绍锋,郭丽,肖化顺.GIS专业研究性综合实验教学体系的探索与实践[J].阴山学刊（自然科学版）,2008,22(2):107-110. 被引量：4
9许国权,周世力,雷刚,张静.学分制下地方高校生物技术专业基础实验课程体系研究[J].高校生物学教学研究（电子版）,2013,3(1):18-22. 被引量：3
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高等理科教育

2006年第4期

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