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从大处着想——让学生从处理采集到的小数据过渡到“大数据“

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摘要数据是科学的基础。科学教科书中的每一个观点和事实都扎根于以数据为基础的证据。《新一代科学教育标准》（NGSS Lead States,2013）将“分析与解读数据”作为8种科学与工程实践之一。

作者 Kim Kastens Ruth Krumhansl Irene Baker 陈彧

机构地区教育发展中心数据海洋研究所中国科协“做中学”科学教育实验项目教学中心(东南大学)

出处《中国科技教育》 2015年第11期38-44,共7页 China Science & Technology Education

关键词科学教育标准小数采集学生工程实践教科书

分类号 G571.20 [文化科学—教育技术学]

作者简介任高级顾问。该研究所位于美国马萨诸塞州沃尔瑟姆市。Kastens也是哥伦比亚大学拉蒙一多哈堤地球观测站的专题研究员。首席研究员和高级课程教学设计员

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10Stephen L.Pruitt,陈彧.新一代科学教育标准——我们到哪儿了,我们学到了什么[J].中国科技教育,2016,0(2):6-7.

中国科技教育

2015年第11期

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