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浅谈盲校小学数学的教学情境设计被引量：3

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摘要在盲校小学数学教学中,通过结合童话、结合生活、利用认知矛盾等多种途径进行情境设计,可发挥情境创设所具有的全程性、可接受性、发展性等特点,激发盲生的学习积极性,引导盲生乐学、善思。

作者江虹

机构地区江苏省苏州市盲聋学校

出处《现代特殊教育》 2015年第21期33-34,共2页 Modern Special Education

关键词盲校数学情境设计

分类号 G761 [文化科学—特殊教育学]

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2015年第21期

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