摘要
当代多数中小学教师都处在"被发展"的病态中,毫无创造性和自觉性可言,教师的病态发展不仅阻碍了教师自身的发展、学生的发展,同时更严重阻碍了整个教育群体的健康可持续发展。中小学教师应思考如何从"被"的病态走向"觉"的习惯养成。基于"生命自觉"的视角,意在通过反思教师"被"的状态现状,探究教师走向"觉"的习惯养成的具体路径,从而创生出具有生命生长气息的、健康可持续发展的教育群体文化生态,实现整个教师教育群体的共同生长和健康发展。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2015年第18期40-43,共4页
Contemporary Education Sciences
基金
教育部教师工作司:基于"种子学校"的农村教师培养模式创新(编号:教育司[2013]13号)阶段性成果之一
作者简介
朱纯洁／渤海大学教育与体育学院专业硕士研究生，研究方向为教师教育，课程与教学论
朱成科／渤海大学研究生学院副院长，教授，硕士研究生导师，博士，研究方向为教育教学与基本理论，课程与教学论，农村教育
