摘要
实施个性化教学有助于实现"以人为本"及创新人才培养目标。本文在文献综述的基础上,以广州地区28所高校6,500多名大学生为例,运用问卷调查法,从信息技术环境下大学生的个性化学习情况、学习系统/平台对其支持情况、个性化学习的效果等方面,剖析大学生在信息技术环境下进行个性化学习的实际情况,分析其存在的问题和不足之处,力求为相关研究者、教育工作者提供一手资料以及对策和建议。
Personalized learning promotes learner-centeredness and creativity in education. Employing the research instruments of literature review and questionnaire survey, this study investigates learners' personalized learning in an ICT-supported environment, learner support from the learning system/platform, and learners' learning effectiveness. Together with the analysis of the outstanding issues and shortcomings, it is hoped to provide firsthand data and countermeasures for relevant research studies and education practitioners.
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2015年第7期19-25,79,共7页
Chinese Journal of Distance Education
基金
教育部人文社会科学青年基金"智慧学习环境下大学生个性化学习方式及影响因素研究"(13YJC880120)
全国教育信息技术研究课题"个人学习空间构建及其在大学生个性化学习中的应用研究"(136241051)
广东省教育技术课题"基于Web2.0环境的大学生个性化教学模式构建与应用研究"(yjjy12B009)
广东省高等学校优秀青年教师培养计划项目"基于电子书包的智慧学习创新研究"(HS2015008)
关键词
信息技术
大学生
个性化学习
现状与对策
ICT
university students
personalized learning
status quo and countermeasures
作者简介
郑云翔，博士，副教授，华南师范大学教育信息技术学院（510631）。
