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初中英语读后写作活动的教学策略与思考
被引量：
17
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摘要
本文从读写结合的角度，探讨了有效组织初中英语读后写作活动的策略，即从关注文本结构、品读文本语言、输出文本信息、拓展文本内涵、超越文本写作等五个方面指导学生进行读后写作。通过读后写作，学生的阅读目标不再仅停留在理解层面，而是提升到了实践运用层面，这既有助于提高学生的写作能力，又有助于促进学生的英语学习。
作者
史旭花
机构地区
江苏省溧阳市第二中学
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2015年第6期15-20,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
阅读教学
读写结合
读后写作
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
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