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幼儿教育“去小学化”的必要性分析——基于儿童发展理论的视角被引量：7

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摘要对“小学化”对幼儿发展的危害缺乏正确认识是幼儿教育“小学化”现象屡禁不止的根源，儿童心理发展的诸多理论流派从不同的角度对儿童身心发展规律的研究为幼儿教育“去小学化”提供了科学的理论史持。

作者王娟夏婧

机构地区首都师范大学学前教育学院

出处《教育导刊（下半月）》 2015年第2期60-62,共3页 Journal of Educational Development

关键词幼儿教育“小学化” “去小学化” 儿童发展理论

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

作者简介王娟，首都师范大学学前教育学院硕士研究生，研究方向为儿童发展与教育夏婧，首都师范大学学前教育学院讲师，研究方向为基础教育、教育政策研究。

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教育导刊（下半月）

2015年第2期

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