摘要
目前诸多德育研究流于对虚假命题的人云亦云而迫切需要理性的反思和提问。文章在目的论、方法论、效果论、本体论四个层层递进的层面提出困扰当前道德教育的四个二律背反问题:德育目标层面的宏大与低微之争;德育方法层面的过剩与单一之争;德育效果层面的有效与无效之争,德育本体层面的可教与不可教之争。究问的目的不是想到取代,而是企图澄明德育的本体性问题,以期回归德育之本真状态,助于当下的德育研究。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2014年第23期10-14,共5页
Contemporary Education Sciences
作者简介
聂晓娜，山东英才学院学前教育学院讲师。教育硕士，研究方向为学前教育
