摘要
2013年9月到2014年1月,北京大学6门MOOC课程在Coursera平台上线并完整实施。笔者对全部6门课程的82352位注册学员的学习行为数据进行了汇总与分析,试图发现课程层面上学员的网上学习行为及其对学员学业成绩的影响。相关分析结果表明,学业成绩与平时测验成绩和论坛活跃程度(发帖、回帖)有比较强烈的正相关关系,与观看课程网页次数有一定的正相关关系。无成绩学员的特征是,观看视频和网页、观看和下载课程内容的次数随着在学时间增加而增加,论坛参与性不强,有些参与较多。对取得了期末成绩的学生的数据分析发现,其成绩与以下大部分指标在0.01水平上呈显著正相关:在线时间、观看视频次数、观看网页次数、浏览和下载讲义次数、平时测验成绩之和,与开始学习时间呈显著负相关;5门课程结果显示成绩与论坛参与程度(发帖、回帖)呈正相关。
出处
《工业和信息化教育》
2014年第9期23-29,共7页
Industry and Information Technology Education
基金
首都教育发展协同创新中心课题"信息化时代背景下教师教育在线开放课程研究"
作者简介
贾积有（1969-），男，河南获嘉人，博士，教授，研究方向为教育技术；
缪静敏（1990-），女，江苏南通人，在读硕士研究生，研究方向为教育技术；
汪琼（1965-），女，安徽合肥人，博士，教授，研究方向、为数字化学习。
