摘要
混合式学习模式既可以发挥教师的主导作用,又可以满足学生自主学习的需要。学校组织教师团队通过与企业合作,共同开发了基于网络环境的"自主乐学平台"和"机械制造基础"学习资源。在专业基础课教学中开展混合式学习模式的实践探索,提高了技工院校学生专业能力、方法能力以及沟通表达能力和团队合作能力。探讨了开展混合式学习模式对职业学校教学产生的影响。
出处
《职教通讯》
2014年第21期45-50,共6页
Communication of Vocational Education
作者简介
张善燕，男，广州市机电技师学院讲师，主要研究方向为机电一体化及工业机器人应用与维护；
张可安，男，原广州市机电技师学院院长，高级讲师，高级工程师，主要研究方向为职业教育管理；
周海蔚，男，广州市机电技师学院数控系副主任，讲师，主要研究方向为模具设计与制造。
