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基于基因治疗概念生成的教学主线构建研究
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摘要
以学生在基因治疗概念上所犯的错误构建基因治疗课堂教学主线。认为在教学过程中,教师可以根据学生的生成构建起相关的教学主线,呈现同一个教学主题,来强化和迁移学生的学习能力。
作者
乔梁
丁奕然
机构地区
重庆师范大学生命科学学院
出处
《安徽农业科学》
CAS
2014年第24期8441-8442,共2页
Journal of Anhui Agricultural Sciences
关键词
教学主线
质疑推理
构建评价
穿针引线
分类号
S-01 [农业科学]
作者简介
乔梁（1984-）,男,山西洪洞人,讲师,博士,从事昆虫分子生物学教学与科研工作.
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