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追寻“真善美”,引领学生道德生命自我成长

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摘要将法律的约束力量、底线意识与道德感化力量传递给学生,促进学生核心素养的提高,需要教师在道德与法治教学中追求"真善美",引导学生从自己的现实出发,通过自身的实践和体验,形成积极向上的情感,实现认知的自我建构,让道德规范与法律知识真正转化为自身的道德行为和遵纪守法的表现。

作者刘欢

机构地区河南郑州市管城回族区十八里河镇南小李庄小学

出处《小学教学参考》 2019年第3期75-76,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词道德与法治真善美生命成长

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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2019年第3期

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